Тренер должен спросить себя! Учёный ли я? Задаю ли я вопросы другим тренерам, спортсменам и иным специалистам? Осуществляю ли я постоянные объективные наблюдения, оценивая и переоценивая их, или я достиг точки, когда я наблюдаю, но не осознаю того, что я вижу?

Выдвигаю ли я предположения и пытаюсь ли найти действенный ответ на проблемы, которые стоят передо мною?

сделав однажды вывод, придерживаюсь ли я его упорно и неуклонно или всегда сохраняю непредубеждённое мнение?

Экспериментирую ли я? Если да, то использую ли методы из других областей науки, такие, видео-съёмка, физиологические и психологические тесты? применяю ли тесты для измерения силы гибкости, ловкости пловцов? Если я экспериментирую, то пробую ли, разумеется, в разумных пределах,воплощать новые идеи, нвпример применяю ли я изометрические упражнения и т.п.?

Анализируя, добиваюсь ли я логических выводов или они строятся на предубеждении, страдают несовершенным мышлением, в них мало фантазии или они недостаточно обоснованы? Тренер не всегда имеет "инструменты" для исследования или время для тщательного изучения тех вопросов, которые его интересуют. Очень часто он слишком занят обучением, тренировкой и другими делами,которые входят в круг его обязанностей, и порой у него не хватает времени на изучение имеющейся литературы. Однако в его работе возникают проблемы, пробуждающие внём любознательность, которая является началом всякого подлинного изучения и нередко становится причиной его стремления к знаниям.

В процессе человеческого познания можно отметить три стадии. Первая - любопытство - проявление интереса к различным явлениям, с которыми человек сталкивается. Вторая - недоумение. Оно возникает, когда человек не в состоянии немедленно проанализировать обстановку и не может однозначно ответить на вопрос или должен выбирать одно из нескольких решений.Третья стадия - поиск ответа, требующий дополнительных знаний. Последняя стадия бесконечна. Именно она будоражит мысль и заставляет постоянно совершенствоваться.

Подлинный учёный всегда любопытен. Он способен увидеть нерешённую проблему и задуматься над ней. Часто именно недоумение заставляет учёного искать истину. В спорте прогрессивный тренер и спортсмен постоянно ищут новые, более совершенные методы тренировки. Только такие люди двигают спорт вперёд. Люди менее активные и без полёта творческой мысли принимают на вооружение методы, разработанные другими.

Однако мы никогда не будем знать всех ответов на все вопросы, ибо, пока мы ищем нужные ответы, наши знания и понимание других проблем и вопросов расширяются. Этот процесс безграничен, и, возможно , он приведёт к такому уровню знаний, который позволит на 100-метровой дистанции в плавании вольным стилем подойти к 40-секундному рубежу.   

                                                                                                       Д. Каунсилмен.